服装报讯（记者/杨双洲 实习记者 刘莹莹 摄影/刘德锦 罗纯） 4月10日下午，南京大学历史学院副教授、院长助理梁晨应邀来校做了题为“互联网时代的专业教学与学术研究”学术讲座。

梁晨教授在讲座中指出，近年来，由于互联网及其衍生技术而产生的量化历史数据库、国际化合作研究以及大规模公开在线课程平台、翻转课堂教学模式等正在颠覆传统的学科教学与研究，这些新型的教学模式值得教师重视与关注，并为之付出实践。

梁晨教授以香港科技大学在线课程教学模式的利弊为例介绍说，亚洲最早的大规模公开在线课程始于香港科技大学。该校把老师的讲课拍成视频，然后做成“翻转课堂”，也就是学生在指定的时间提前看老师所讲的课程，到了正式的上课时间，老师不讲课，只进行答疑。因为是网络在线所以它不针对本校学生，而是对全世界开放的。这种课程使课程效率提高，但同时学校自身课程遭到忽视而遭受冲击。梁晨教授说，从课程、受众、老师的备课、课时的讨论时间、问题的理解的转变，互联网时代教学的深度与学习群体的广度会大大超越此前。在这个过程中同样需要老师的转变，大规模公开在线课程和翻转课堂在初次制作时，主讲教师需要投入的时间和精力肯定是传统课堂的数倍甚至更多，但优势是此后可以连续使用较长时间，讲授课程的视频观看、学习是在课余，教学时间内的分析、讨论还可以由教学型老师负责。而且，由于大量课堂时间用于讨论，学生们对研究问题的不同看法对老师也多有启发，更有可能实现“教书”与“学术”相长。互联网时代的教学转变恰恰配合了新时期社会与市场对人才的需求转变。

互联网时代让我们的生活变得更加方便，不管是在学习、生活、交流等方面都变得快捷。当然，在这发展快速的互联网时代我们的教学方式也将依靠互联网发生更本性的改变。